Precursores escuela clasica[1]presentacion
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Los principales precursores de la Escuela Clásica incluyen a Sir Dudley North, Richard Cantillon y David Hume. Cantillon introdujo conceptos como el paso del valor real al valor de mercado y explicó cómo los salarios, márgenes y rentas afectan la economía. Hume desarrolló la teoría del "mecanismo del flujo de precio efectivo" para explicar cómo los cambios en la oferta monetaria afectan los precios y la producción, y vio el comercio internacional como de beneficio mutuo.
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Precursores escuela clasica
Este documento resume los principales precursores y conceptos de la Escuela Clásica. Comienza con Adam Smith y su investigación sobre la riqueza de las naciones en 1776. Luego describe la revolución científica del siglo XVII y el establecimiento de leyes naturales tanto para el universo como para los aspectos sociales y económicos. Finalmente, resume las contribuciones de figuras clave como Richard Cantillon, David Hume, y otros pensadores que sentaron las bases conceptuales de la economía clásica.
PRECURSORES DE LA ESCUELA CLÀSICA
Este documento describe los antecedentes históricos y principios de la Escuela Clásica de Economía. Explica que surgio en 1776 con la publicación de La riqueza de las naciones de Adam Smith. También cubre la Revolución Industrial, el pensamiento de precursores como Cantillon y Hume, y principios clave como la participación mínima del gobierno y la búsqueda del interés propio como motor de la economía.
Precursores Escuela Clasica
Este documento resume los principales precursores de la Escuela Clásica, incluyendo a Richard Cantillon, David Hume y Sir Dudley North. Explica cómo sus ideas sobre el comercio, la división del trabajo, la oferta y demanda de dinero, y el equilibrio del mercado anticiparon conceptos clave de la Escuela Clásica. También describe el contexto histórico de la Revolución Industrial y Científica que dio forma al desarrollo del pensamiento económico clásico.
Precursores Escuela Clasica
Intervención de Adam Smith en la escuela clásica, con su aporte de: investigación sobre la naturaleza y causas de la requeza de las naciones.
la escuela clasica
Los principales precursores de la Escuela Clásica incluyen a Sir Dudley North, Richard Cantillon y David Hume. Cantillon introdujo conceptos como el paso del valor real al valor de mercado y explicó cómo los salarios, márgenes y rentas afectan la economía. Hume desarrolló la teoría del "mecanismo del flujo de precio efectivo" para explicar cómo los cambios en la oferta monetaria afectan los precios y la producción, y vio el comercio internacional como de beneficio mutuo.
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Escuela clasica
La Escuela Económica Clásica surgió en 1776 con la publicación de "La riqueza de las naciones" de Adam Smith, marcando el inicio del capitalismo como sistema económico. Los economistas clásicos como Smith, Ricardo y Mill intentaron explicar el crecimiento económico bajo principios como la libre competencia, la ley de oferta y demanda y la armonía de los intereses individuales y sociales. El sistema clásico revolucionó la economía al alejarse del enfoque en los intereses del gobernante y adoptar un enfo
Escuela Económica Clásica
La escuela económica clásica nace con la publicación por Adam Smith de "La Riqueza de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación como el nacimiento efectivo de la economía como una disciplina separada.
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Doctrina Economica Clasica
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico clásico como el mercantilismo, el fisiocratismo, y las teorías de Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. El mercantilismo se centraba en maximizar la riqueza y el poder del estado a través de un excedente de exportaciones. Los fisiócratas creían en el libre comercio y que la tierra era el único factor productivo. Adam Smith introdujo conceptos como la división del trabajo, el valor-trabajo y la mano invisible. Ricardo analizó la distribuc
Adam Smith La Escuela Clasica
El documento resume las principales ideas de Adam Smith y la Escuela Clásica. Explica que Smith veía que el orden natural de la economía funciona mejor sin la intervención del Estado, y que los individuos buscan su propio interés egoísta pero esto conduce a resultados benéficos para la sociedad a través de la "mano invisible". También describe las teorías de Smith sobre la división del trabajo, el valor, los precios, los salarios y otros conceptos clave de la economía.
La escuela clasica economica
La escuela clásica económica surgió en 1776 para romper con el sistema feudal y dar paso al capitalismo. Sus principales representantes fueron Adam Smith, David Ricardo y John Stuart Mill. Busco promover la libre competencia, producción individual y desarrollo económico a través de las leyes del mercado. Esto llevó a la caída del feudalismo y surgimiento del capitalismo como sistema dominante.
Escuela clásica
Adam Smith fue el creador de la escuela clásica en economía en el siglo XVIII. Escribió La riqueza de las naciones en 1776, donde presentó los principios del liberalismo económico como la libertad personal, la propiedad privada y la iniciativa privada. Smith creía que la economía tenía un orden natural y que las actividades del estado debían limitarse a proteger a los ciudadanos, mantener las instituciones públicas y realizar obras de infraestructura.
Los clasicos
Los economistas clásicos reorientaron la economía, alejándose del análisis previo que se centraba en los intereses personales del gobernante y/o las clases gobernantes. El fisiócrata François Quesnay y Adam Smith, por ejemplo, identificaron la riqueza de la nación con el producto nacional bruto, en lugar de con la tesorería del rey o del estado. Smith veía este producto nacional como derivado del trabajo aplicado a la tierra y al capital. Ese producto nacional se divide "naturalmente" entre trabajadores, terratenientes y capitalistas, en la forma de salario, renta e interés.
Fue desplazada en gran parte por escuelas marginalistas de pensamiento, que derivaba su concepto de valor de la utilidad marginal que los consumidores encontraron en un bien en lugar del costo de los gastos envueltos en producirlo. Sin embargo, algunas de las percepciones clásicas fueron incorporadas en la escuela neoclásica, que comenzó en el Reino Unido a partir del trabajo de Alfred Marshall.
Adam Smith La Escuela Clasica
El documento resume las principales ideas de Adam Smith y la Escuela Clásica. Explica que Smith veía la economía como un orden natural impulsado por el egoísmo individual y la mano invisible del mercado. Argumentó que la división del trabajo aumenta la productividad y conduce al crecimiento económico. También desarrolló teorías sobre el valor, los precios, los salarios y otras variables económicas clave.
Escuelas Economicas
Este documento presenta los objetivos y la introducción de un proyecto sobre las principales escuelas económicas. Los objetivos generales son conocer las escuelas económicas y desarrollar capacidades de investigación. Los objetivos específicos son realizar una investigación sobre las escuelas y presentar un trabajo escrito y una exposición. La introducción define la economía y explica que el proyecto consiste en estudiar las principales escuelas a través de la historia mediante una investigación y una exposición con diapositivas.
Economia clasica
La escuela clásica defendió la libertad de producción y mercado. Se inició con la obra de Adam Smith "La Riqueza de las Naciones" en 1776. Siguió los conceptos fisiocráticos de libertad de producción y mercado. Economistas como Smith, Ricardo y Mill desarrollaron teorías clave como la acumulación, el valor trabajo, los costos comparativos y el equilibrio de oferta y demanda.
Escuela clasica
1) Resume los principales pensadores económicos clásicos como los mercantilistas, fisiócratas, Adam Smith y David Ricardo.
2) Explica las teorías de Malthus sobre la población y los frenos positivos y preventivos.
3) Menciona las ideas de Jean-Baptiste Say sobre la ley de los mercados y la importancia del consumo productivo.
Sistema CláSico Pp
Este documento describe a los principales exponentes del Sistema Clásico de pensamiento económico: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. El Sistema Clásico fue la primera escuela moderna de economía y sus integrantes intentaron explicar el crecimiento económico en el contexto de la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo. Cada uno de los pensadores clásicos realizó importantes contribuciones teóricas sobre temas como el valor trabajo, la oferta y demanda, el comercio internacional y el crecimiento demográ
Escuela clásica de economia
La Escuela Clásica se refiere a los académicos, empresarios, filósofos y economistas británicos entre 1750 y 1850 que formularon los principios de la nueva ciencia de la economía. Figuras clave incluyen a Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Se centraron en temas como la riqueza, su origen y distribución, el valor, la renta de la tierra, el comercio internacional y la intervención del Estado. Abogaron por la libertad de comercio y propusieron conceptos como el mercado y la
Ádam Smith y la división del trabajo, el rol del mercado y la “mano invisible”
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El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
Principales Escuelas del Pensamiento Económico
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el keynesianismo, incluyendo el fisiocratismo, el clasicismo, el marxismo, el neoclasicismo y otros. Describe brevemente cada corriente, sus principales ideas, autores, época y lugar de origen.
Pensamiento economico
El documento resume las principales escuelas y pensadores económicos desde el siglo XVI hasta finales del siglo XIX. Comienza con los mercantilistas, seguidos por los fisiócratas liderados por Quesnay que veían a la agricultura como el único sector productivo. Luego presenta a Adam Smith y sus ideas sobre el libre mercado y la mano invisible, así como a David Ricardo y su teoría de los costos comparativos. Finalmente, menciona a Malthus y su teoría poblacional, así como los rasgos fundamentales de la Esc
Escuelas del-pensamiento-economico
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Mapas Conceptuales Economia
El documento resume las principales doctrinas económicas a través de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el pensamiento marxista, la escuela marginalista, el pensamiento keynesiano, el estructuralismo latinoamericano, y teorías modernas como el monetarismo. Explica los principales postulados de cada doctrina y cómo respondían a los contextos socioeconómicos de sus épocas.
adam smith y los clasicos
El documento resume las principales ideas de los economistas clásicos Adam Smith y David Ricardo. Explica que surgieron en respuesta a la Revolución Industrial y defendieron el libre mercado y laissez-faire. Smith argumentó que el interés propio conduce al interés público a través de una "mano invisible". Ricardo desarrolló la teoría del valor-trabajo y explicó cómo los salarios están determinados por la oferta y demanda de mano de obra.
Introduccion a la_economia
El documento introduce conceptos básicos de economía como la escasez de recursos, los factores productivos, los sistemas económicos y los métodos para asignar recursos. Explora la historia del pensamiento económico desde los griegos hasta autores contemporáneos. También define términos clave como bienes, producción, costo de oportunidad y consumo.
Modulo 1
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas económicas hasta los años 1970, incluyendo la teoría clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Explica las ideas fundamentales de Adam Smith y David Ricardo como representantes de la teoría clásica, y describe brevemente las contribuciones de Marx, los neoclásicos y Keynes. El objetivo general es establecer las diferencias entre estas escuelas y valorar sus contribuciones para comprender los procesos económicos a lo largo de la historia.
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Hpe
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Reacciones alternativas a la teoría clásica
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LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
La historia del pensamiento económico se ha desarrollado de manera dispar a través del tiempo, es decir, ha presentado momentos de estancamientos y momentos de grandes evoluciones, por eso el desarrollo del pensamiento económico no ha ocurrido de manera sistemática y uniforme sino por el contrario lleno de saltos e intermitencias.
Aunque la economía moderna surge hacia la segunda mitad del siglo XVIII en un momento de grandes revoluciones del pensamiento y con la aparición de personajes importantes como Galiano, Becaria y Humé entre otros, se puede afirmar que desde el antiguo pensamiento griego se puede rastrear la historia de un pensamiento económico, aunque este no tenía las complejidades de una ciencia moderna como la de nuestros tiempos. Se puede notar en los griegos la preocupación por la administración del hogar y el nacimiento de algunas ideas que eran absorbidas por otro tipo de ciencias sociales con mayor reconocimiento en su época como la filosofía. En la edad media ocurrió algo similar pues la economía estaba enmarcada dentro de la filosofía moral.
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Economistas smithnianos y A. Smith
Smith estuvo influenciado por pensadores como Locke, North y Hume, quienes sentaron las bases para entender problemas económicos de la época. Locke creía que el interés debía determinarse por la oferta y demanda en lugar de leyes estatales. Hume analizó cómo la cantidad de dinero afecta los precios de acuerdo a la teoría cuantitativa. La Escuela Clásica, con Smith y Ricardo, surgió en el contexto de la Revolución Industrial y defendió la propiedad privada, el libre mercado y la mano invisible.
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Investigacion: Declaracion de singapur.pdf
Se presenta la Declaracion de Singapur, esta se relaciona con la integridad de la investigacion y su importancia en las diferentes organizaciones habaladas por la SUNEDU y el CONCYTEC en el Peru, ya que muchos investigadores han surgido en los ultimos tiempos y con el mundo de la virtualidad podemos aparecer en todos lados como autores principales, este modelo tiene sus bases al mismo modo que los pricipios eticos de cualquier invetigacion en el peru.
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mantenerla. La Declaración de Singapur sobre la Integridad en la
Investigación fue elaborada en el marco de la segunda
Conferencia Mundial sobre Integridad en la Investigación,
21‐24 de julio de 2010, en Singapur, como una guía global
para la conducta responsable en la investigación.
Principios: Honestidad en todos los aspectos de la investigación
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Cortesía profesional e imparcialidad en las relaciones
laborales
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Responsabilidades: 1. Integridad: Los investigadores deberían hacerse responsables de la honradez de sus
investigaciones.
2. Cumplimiento de las normas: Los investigadores deberían tener conocimiento de las normas y
políticas relacionadas con la investigación y cumplirlas.
3. Métodos de investigación: Los investigadores deberían aplicar métodos adecuados, basar sus
conclusiones en un análisis crítico de la evidencia e informar sus resultados e interpretaciones de
manera completa y objetiva.
4. Documentación de la investigación: Los investigadores deberían mantener una documentación
clara y precisa de toda la investigación, de manera que otros puedan verificar y reproducir sus
trabajos.
5. Resultados de la investigación: Los investigadores deberían compartir datos y resultados de forma
abierta y sin demora, apenas hayan establecido la prioridad sobre su uso y la propiedad sobre ellos.
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
Los 6 Pasos hacia una Financiación Exitosa
¿Cuál es el proceso para tramitar con éxito la financiación de tu empresa? Aquí te mostramos 6 pasos que llevarán tu solicitud a obtener resultados
PROCEDIMIENTOS CONCURSALES Y DISOLUCIONES. MAYO 2024
informe publicado por Einforma que recoge los datos de los PROCEDIMIENTOS CONCURSALES Y DISOLUCIONES de Enero a Mayo 2024
DIM declaracion de importacion de mercancias .pdf
vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
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- 7. Revolución Industrial 1815 en el resto del continente con iguales resultados Arnold Tonybee introduce el concepto Revolución Industrial (1884) Lapso muy breve (70 – 80 años) y es evidente en la industria Prácticas mercantilistas comienzan a desaparecer Inicialmente en Inglaterra y luego en Escocia Gran Bretaña “primera nación industrial” 1760 - 1830
- 21. Exporta Bienes y servicios Divisas Importa Bienes y servicios Divisas